Primeiros sinais de autismo: o que observar em cada idade

Primeiro ano de vida

Olhar, sorriso e troca

Nos primeiros meses, a maioria dos bebês busca o olhar do cuidador, sorri em resposta, acompanha rostos e vozes e começa a balbuciar. Por volta dos 9 a 12 meses, costuma responder ao próprio nome, imitar gestos simples e apontar ou mostrar objetos.

Pontos de atenção descritos pelas diretrizes incluem: pouco contato visual, pouco sorriso social, ausência de resposta ao nome por volta de 1 ano e pouco interesse em trocas e brincadeiras como “cadê-achou”.

Entre um e três anos

Comunicação e brincar

Nessa fase, a criança costuma usar gestos para pedir e mostrar, apontar para compartilhar interesse, dizer as primeiras palavras e, perto dos 2 anos, juntar duas palavras. O faz de conta começa a aparecer.

Sinais de atenção: não apontar para mostrar algo de interesse, atraso ou ausência de fala, perda de palavras ou habilidades já adquiridas, brincar repetitivo (como enfileirar objetos), interesse intenso e restrito, movimentos repetitivos e reações muito fortes a sons, texturas ou mudanças de rotina.

A Sociedade Brasileira de Pediatria recomenda o rastreamento do desenvolvimento nas consultas de rotina; instrumentos como o M-CHAT podem ser aplicados entre 16 e 30 meses, sempre com interpretação por profissional.

Idade pré-escolar e escolar

O olhar da família e da escola

Em crianças maiores, podem chamar atenção: dificuldade em fazer e manter amizades, em entender regras sociais implícitas, piadas ou ironias; conversa muito centrada em um tema; rigidez com rotinas; sensibilidade sensorial e dificuldade em lidar com imprevistos.

Em algumas crianças, especialmente meninas, os sinais podem ser mais sutis e aparecer quando as demandas sociais aumentam. Por isso, compartilhar observações entre família e escola ajuda a entender o que acontece em diferentes ambientes.

Quando buscar orientação

Uma conversa pode ser o primeiro passo

Se algo no desenvolvimento preocupa, converse com o pediatra e procure uma avaliação especializada. Diretrizes nacionais e internacionais reforçam que a identificação e a intervenção precoces fazem diferença — não é preciso esperar um diagnóstico fechado para começar a receber apoio.

Leve anotações e, se possível, vídeos curtos do dia a dia. Eles ajudam a equipe a compreender o contexto. Na Projetar, a primeira conversa é para nos conhecermos, sem compromisso e no seu ritmo.